- 主頁
- 正向家庭培育中心
- 《你想入精英班嗎？》
《你想入精英班嗎？》
- Apr 08, 2024
學校派發學期成續表後舉行家長日，讓我和神隊友能與老師面談。
當天，老師先稱讚兒子課堂上主動舉手答問題，留意兒子聽到稱讚後展露笑容。老師接著問了個問題，使兒子當下就收起笑容。
「你想入精英班嗎？」
兒子點頭說：「想。」
老師隨即帶著鼓勵的神情，提醒說：「入咗精英班，你會學到更多知識，因為精英班教嘅內容會比其他班更多㗎……（老師指出目前兒子的全級大約名次，同時指出精英班的「門檻」）你而家每日放學之後啲時間係點運用㗎……（兒子列舉後，老師特別提出兒子玩電子遊戲的時間實在太多）……依家，你要每日用多30分鐘溫習，你要整一張生活時間表，放假後交比我。……」兒子聽畢老師的話，眼眶盛不了滿溢的淚水。當時我在身旁，當然也感到兒子正承受不輕壓力，而距離下次考試，只有差不多六星期。
考試前兩星期，兒子開始加緊準備，而我如常陪伴他溫習。其中兩次溫習，出現以下狀況：兒子溫習過一段時間出現疲態，我便向兒子提出不如先休息一會、喝點水、吃點零食，甚或小睡片刻。兒子竟堅決回應：「我好精神呀，要繼續溫習！」初時我不以為意，順著他的話便繼續一起溫習。後來兒子仍提不起勁，更伏在桌上；於是我再鼓勵他休息片刻，他卻更堅決一點說：「我好精神呀，要繼續溫習！」無獨有偶，兩次對話結尾我都曾說：「好啦，媽媽見到你好攰，唔好溫喇。」然後，兒子匆匆走進房間，縱然房門虛掩，也隱約看到他在哭。
第一次見兒子這反應，我並未太在意；至第二次相同的反應，我便猛然叫自己反省一下兒子「到底發生過什麼事？」為了聽到兒子的感受和想法，我選擇當天晚上就與兒子Pillow Talk（寢前傾談）。
我先讚賞他：「媽媽見到你近嚟好努力溫習呀。」
兒子微笑地點頭：「係呀。」
「嗯，媽媽見你依兩日溫溫吓書，明明都好攰，但又堅持溫書；跟住，媽媽話『唔好溫喇』，你就走入房喊。」
兒子靜了下來。
我繼續：「媽媽好想同你講哩，媽媽唔係要你入精英班，媽媽只係想你盡力就可以，入到就入，入唔到唔緊要架，你都係我嘅寶貝囝。」
沉默了許久，兒子終於說：「但係，爸爸想我入精英班。」
我先冷靜一下再回答：「爸爸同媽媽一樣，唔係要你入精英班，我哋都係想你盡力溫習。」
那刻，兒子用力擁著我。
隨後一天的溫習，兒子再沒有如之前倦極仍執意要溫習，更主動向我表示「媽媽，我可唔可以玩完先溫習呀？」我相信兒子感到輕省了些，同時亦能執行他與我們一起訂立的生活時間表。
父母對孩子有期望理所當然，先別論期望合理與否，這些期望都會傳遞至孩子心裡。而奇妙的是，不論父母有沒有將期望直接宣之於口，大部份孩子仍能吸收到那份期望的方向並隨之而來的壓力，繼而調節他們的行動——
有些孩子會格外用功，為了讓父母開心，得到父母肯定。
有些孩子會缺乏動力，期望父母明白他們其實未準備好，卻硬要起步。
有些孩子會出現反抗，實際或想與父母溝通新方案，卻未懂洽當表達。
孩子想與父母溝通，得到父母的明白和肯定。歸根究底，大部份孩子都很重視父母的感受，耳濡目染下，認為要做好才能得到父母的愛惜。
孩子未必擅用言語表達情感，壓力和負面情緒積壓內心既然絕不好受，孩子便容易出現一些令父母費解的行為，例如2-3歲孩子因父母拒絕買玩具，而立即躺在文具店地上捲來捲去大聲哭鬧。可惜父母容易「錯讀」孩子行為的意思，認為是懶惰、不合作等，自我形象較低的父母，甚至會認為孩子在否定父母的幫助。輕則變成「白天鵝、黑天鵝」，重則變成行為督察，孩子愈是不合作，就用愈嚴厲的說話（甚至行動）對付。
父母若能對孩子的行為動機減少「假設」，多點「好奇」，大膽關心詢問孩子的行為，嘗試了解他們的真正期望（是的，孩子也有期望唷），往往能疏導孩子不少行為問題背後的心理因素。
學童壓力鉅大，有不少都未有經過梳理，孩子往心裡面吞下去，自然產生行為問題，當然最要避免是走上極端的解決方法。
父母期望孩子入精英班，本來就沒有問題（大概父母都知道孩子的質地如何，方有期望吧）；關鍵是父母如何留意這些期望為孩子帶來的變化，並作出疏導而矣。
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
Yonnie Leung
基督教婚姻及家庭治療碩士（BBS）
香港專業輔導協會（HKPCA）會員
6A品格教育認證講師
Prepare/Enrich(婚前輔導/婚後成長)認證輔導員
TJTA®泰氏性格分析執行師
國際認可TTI-DISC專業行為分析師 (CPBA)
國際認可專業激勵因子分析師 (CPMA)
Kimochis® 社交情智教育執行師
Six Bricks（六色積木）認證帶領員（Level 1 & 2）
DUPLO Play and Learn（得寶遊戲箱）認證帶領員（Level 1 ＆ 2）
育有一子，資深教會牧者，豐富兒童工作經驗。
擅於察覺原生家庭對兒童之影響。認為每個孩子都是獨特、寶貴，充滿有待發掘的潛能；只要細心觀察，加以培育，必然成為一個具自信和回饋社會的生命。
#親子教育 #親職教育 #正向教養 #家長教育 #家長 #家長心得 #欣賞孩子
#五旬節會粉嶺堂 #正向家庭培育中心